1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
4、学生能够通过观察、感知、体验对语音规则进行适当的归纳与总结。
5、通过运用拼读法、尝试学习、小组合作、故事预测和图片辅助等方式，尝试自主阅读故事《The snail》，逐步形成自主阅读能力。
教学重点：
1、学生能够掌握字母组合ai和ay在单词中的发音规律，并找出它们异同之处。
2、学生能拼写出符合该发音规则的单词。
教学难点：
学生能够尝试利用Phone自主阅读小故事《The snail》
教学资源：
单词卡片、多媒体课件、视频
教学过程：
Step 1 Warm-up
1、Greetings.
2、教师用PPT出示一张邀请函，告诉学生是我们的一位好朋友的生日邀请函，让学生听歌谣并猜出是谁的生日，引出本课主线—Wu Yifan’s birthday party。T: Let’s go to Wu Yifan’s home. Who can get to his home faster, who will be the winner.（把学生分成两大组，出示评价方式）（设计意图：利用动画视频，让学生感受童谣，引出本课主线，呈现与主线相关的评价方式。）
Step 2. Presentation
用一个有关Wu Yifan的故事呈现本课含有字母组合ai和ay的单词：paint, rainbow, Monday, rainy, today, birthday, wait, way, say。（设计意图：利用故事整体呈现本课含有字母组合ai和ay的单词，让学生感知语音主题。）
给单词找“家”：教师呈现两个小“房子”，一个“房子”的名称是ai，另一个是ay。请学生将上述单词进行归类，帮它们找到自己的“家”同桌合作Pair work: 让学生观察单词，并按规律将单词分类。
呈现含有ai和ay组合的 ，让学生通过尝试读或听录音推理出字母组合ai和ay在单词中的发音。
请学生观察两个“房子”中的两组单词，引导学生总结两种字母组合的异同：ai和ay都发/ei/，不同的是ai通常在单词中间，而ay在单词末尾。
（设计意图：弱化讲解，引导学生进行发现式的学习，使学生通过观察，感知，体验，自己归纳出ai和ay在单词中发/ei/的规则。）
对学生进行生日礼仪教育。（课件出示：Happy birthday! Thank you for your coming!）
Step 3. Practice
Let’s chant together.（把所学的语音例词创编在歌谣中。）
Blend words in groups.
Listen, read and circle.
先出示单词让学生认读，再听一听，圈一圈，最后集体订正。
（1）Read. T: How about these words ? Can you read them? Who can read them?（What about these?）
（2）Listen and circle.
T: OK. Have you got it? Now, Listen and circle.
教师播放课件的录音，学生听完后，教师说：Let’s check the answers. No. 1… If your answers are like these, please hands up. Wonderful!（帮助学生整体识记单词，并辨别词形。）
Look, listen and write.