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《画》教学设计
教学目标：
1、认识10个生字，会写水、去、来、不4个生字。 2、知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来” 和“去”是意思相反的词。
3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
教学重点：识字、写字。
教学难点：练习朗读。
教学准备：教学课件，
教学过程：
一、诵读儿歌，激发兴趣，导入新课
师：同学们，我们来做个猜谜语的游戏，老师读谜面：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。”谁知道谜底？再来一个：“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。”（画）今天我们一起来学习一首谜语诗。
二、初读古诗，整体感知，认读生字
师范读课文，你猜出谜底了吗？（画）板书：画
那我们来看看这幅画画了些什么？
2、学习生字。首先，学生自由读，要求读准每一个字的字音，遇上不认识的字就请拼音朋友帮忙拼一拼，多读几遍。在此基础上，用同学互读，开火车读等多种方法巩固读音。
三、诵读古诗，展开想象，体会感情
1、学生自由读诗，选择自己最喜欢的一行多读几遍，并读给同学听。
2、根据学生学习的情况调整教法，学生喜欢读哪一句，就指导学生读好哪一句。
“远看山有色”，师：远远看去，一座座青色的山峰连绵起伏，多美呀！
“近听水无声”，师，哗哗的流水从山间流出，请同学把耳朵贴过来静静的听一听，能听到流水的声音吗？为什么？（画上的水）。那么，这一行该怎么读呢？
“春去花还在”，师述：春天到了，百花盛开，现在春天过去了，花怎么还在开放呢？（画上的花）。谁能把这一句读好呢？