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小书包 教案 设计
教学重难点；
重点：认识“书 包 尺”等11个生字。认识3个新部首.包子头，单立人 竹字头。
正确，流利有感情的朗读课文。
难点：理解课文内容，学会自己整理学习用品，培养独立意识。
课前准备
1．生字卡片，制作多媒体 课件 (与 课文 中生字相关的实物图片)。(教师)
2．预习生字；朗读课文。(学生)
教学时间：一课时
一、猜谜激趣，导入新课
1．引言：同学们，你们喜欢猜 谜语 吗？这节课我们先来猜个谜语。(课件出示谜语)
(1)它是我的好朋友，每个同学全都有， 笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。（书包)
（2）板书课题，学生齐读课题。
2．我们的书包里都装了些什么，谁来说说？你们想不想和这些生字宝宝叫朋友哇？
二，课件出示要学习的生字。
(1)出示带有拼音的认读字找学生拼读。
（2）去拼音读。
(3)组词识记，多种形式读词
4．学生汇报生字认读的情况。
(2)教师出示生字卡片，学生认读卡片上的生字。(提醒学生注意读准字音)