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.《小书包》教学设计
教学目标：
知识与技能：认识9个生字，认识“勹、亻、??”部首。会写”书、刀“两个生字。
过程与方法：能正确、流利的朗读课文；
情感态度与价值观：愿意在生活中主动识字。
教学重点： 认识生字，写字，朗读课文。
教学难点： 愿意在生活中主动识字。
教学准备： 多媒体课件
教学过程
一、猜谜激趣，导入新课
1 同学们，你们喜欢猜 谜语 吗？这节课我们先来猜几个谜语。(课件出示谜语)谁最聪明？
课件出示(1)小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳。画画写字它全会，就是不会把歌唱。(铅笔)
像糖不是糖，有长也有方，帮你改错字，它可不怕脏。(橡皮) 橡皮有什么作用？
(3) 像是砖头，不是砖头，有图有字，真有看头。 (书)
（4）身体直又长，用它量长短。（尺子）用手识记尺，并组词。
（5）有方有圆，有高有矮，肚里有笔，书包中藏。（笔袋）
齐读词语。
2导入：笔袋，橡皮，书，这些学习用品你都放在哪里？这节课我们就和好朋友“小书包”一起来学习生字。板书课文题目，齐读。
二、走进生活，识记生字
1认识“书”“课”