《10 升国旗》新课标优质课教案设计

《升国旗》第一课时教学设计

教学目标：

1、会认“升、国、旗、中、红、”5个生字，认识“口 、”2个偏旁，会写“中、五”2个生字

2、图文结合，了解升旗仪式，激发尊敬国旗、热爱祖国的情感。

3、能正确流利地朗读课文。

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

1．播放学校里升国旗的视频。

师：同学们，仔细观察，想一想：这是什么时间？什么地方？小朋友们在干什么？(引导学生说话：早晨，在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼。) 今天我们就来学习《升国旗》．板书课文题目。

二、认识“升、国、旗、中、红”五个生字，学习“口”， 认认识绞丝旁。

1、读准题目

你能把题目读准吗？一起拼读，强调后鼻音“升”，指名读。去掉拼音，还会读吗？

2、认识生字 ，读词卡“中国 国旗 五星红旗”

怎么记住这三个生字宝宝？

（1）“升”于“开”，形近字比较。

（2）怎么记住“国”的形状？出示“口”国字框，教读：国字框。出示字理图，你能想象到什么？这是古代的一个国字，读“围”，古代的围就是国的意思。出示中国地图，呈现词语“中国”。让我们伸出手指围着地图的边界画一圈，刚才我们画的一个大圈就是一个国字，原来这是一个象形字。我们通过象形识字记住了“国”。

我们的祖国地大物博，出示“中国”，让我们明亮的叫出我们祖国的名字，“中国”。去掉拼音还会读吗？

（3）认识“旗”，谁来用我们刚才学过的字给“旗”组个词语？ “国旗”，指名读，齐读词语。怎么认识“旗”？出示图片，我们的汉子经历了这样的演变过程。

（4）出示国旗图片，认读词语，认识“红”。

这是我们中国的国旗，仔细观察我们中国的国旗，你有什么发现？他还有一个好听的名字叫做“五星红旗”， 指名读词语。认识“红”，左右结构，他有一个偏旁是“绞丝旁”，表示一束一束丝线连在一起，跟老师读。谁来猜一猜红旗的“红”为什么是绞丝旁呢？去掉拼音还会读吗？