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《升国旗》第二课时教学设计
语文、音乐、舞蹈、信息技术等。
《语文课程标准》指出努力建设开放而有活力的语文课程，应拓宽语文的学习和运用的领域，注重跨学科学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同的内容和方法的相互交叉、渗透和整合开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。为此在本课设计中，注重多学科的融合，开发、利用生活和社会的教育资源，构建生活课堂，创造性的开展各类活动，并将音乐、舞蹈等学科进行整合，根据低年级孩子活泼好动，要以形象思维为主，在教学中适当运用图片、视频、表演等多种形式来激发学生的兴趣。创设情景，激发学生学习兴趣，激起学生的爱国情感，习得知识的同时，陶冶学生的情操。
1、会认升、国、旗等11个生字，会写“立、正”等2个生字。
2、有感情朗读课文，再读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正，敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
3、背诵课文。
4、注重与生活、音乐、舞蹈等学科的融合，培养学生的审美情趣，动手、动脑能力，激发学生学习兴趣。
会写立、正等字，并有感情朗读课文、背诵课文。
在与生活、音乐等学科结合同时，知道国旗含义，懂得尊敬国旗，热爱国旗。
1.天安门升国旗视频。
2.多媒体课件。
3.歌曲音乐。
一.课前展示
课前展示：有关国旗的儿歌
【设计意图：此环节设计是与本课的内容有关，学生提前感知学习内容，从而达到积累的目的。】
二、复习检查，引入新课
1.复习词语：
中国 国歌 国旗 五星红旗 美丽 立正 正在 起立 多么 升起
（领读 开火车读）
【设计意图：复习巩固词语，快速过渡到新课，搭建好新知与旧知的桥梁。】