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《小兔运南瓜》教学设计
教材简析：
本次口语交际是一次看图想象性的口语交际训练。教材安排了三幅图，第一幅讲的是小兔站在南瓜地边望着大南瓜想：怎么把南瓜运走呢？第三幅讲的是南瓜已经运到家了，兔子妈妈奇怪地问小兔是怎么运回来的，小兔平静地告诉了妈妈。第二幅图空缺，留给学生想象。可见，引导学生展开想象，说出小兔运南瓜的办法，知道什么办法好，好在哪里，是本次训练的重点。
教学目标：
引导孩子探究小兔运南瓜的方法，能把自己想到的办法说清楚、说完整，并能对别人的办法进行评价，训练孩子的想象力和创新意识。
在完整讲述每幅图内容的基础上，清楚地讲述小兔运南瓜的故事。培养孩子的表达兴趣，增强孩子的表达自信心。
教学准备：
课件、兔子和南瓜的图具、兔妈妈和小兔的头饰、小奖品、笑脸磁铁
教学过程：
一、创设情境，引入话题
师：看过《爸爸去哪儿》吗？喜欢看吗？敢不敢像节目里面的孩子一样接受挑战，勇敢地完成各种任务？我们来玩一次《宝贝去哪儿》好不好？
师：向孩子们介绍一位新朋友-------小兔子。来！和小兔子打打招呼吧！
（课件播放小兔子的话）师：去小兔家做客！还有奖励！哇！太棒了！宝贝们，Let’ go!
情境引领，表达交际
(一)观察图一，引导说话
1.为了表示对朋友的欢迎，小兔准备摘一个大南瓜招待大家。快看！这就是小兔家的南瓜地。
2.出示任务一：夸一夸小兔家的南瓜。
3.引导孩子试着用“xx的”、“又__又__的”形式来形容南瓜。
（PPT相机出示一些词型、短语引导孩子表达。预设：大大的、圆圆的、黄黄的；又大又圆、又大又沉；很大很大的南瓜）
4.小兔家的南瓜真是种得太棒了！假如你是小兔，心情会怎样？带着这种心情用一句完整的话来夸夸南瓜。