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教学设计
【教学设计】《小兔运南瓜》
【教材分析】
《小兔运南瓜》是口语文际内容。本课共有三幅图,第一幅,小兔站在南瓜地边望着大南瓜想:怎么走呢?第三幅,南瓜已经运到家,兔妈妈奇怪地问小兔怎么运回来的,小兔告诉了妈妈。小兔究竟怎样运南瓜,这幅图空缺,留给学生想象。
【学情分析】
我们面对的是一年级刚入学的孩子，此时的他们认识的字还不多，知识面也极其有限，加上这篇口语交际是本册书的最后一个口语交际，对于孩子来说知识的难度就更加大了，所以不能像要求中高年级的学生那样去要求他们展示一节高水平的说话课，他们是做不到的，所以我认为只要能把自己的想法说清楚、说完整，就已经挺好的了。
【教学目标】
1．引导学生动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法,培养学生丰富的想象力和创新意识。
2.组织学生积极参与讨论,把自己想到的办法说清楚,并能对别人说的办法进行评论，在互相试说和讨论中培养口语交际能力。
【教学重难点】
1.会按顺序观察几幅连续的图画，培养观察能力。
2. 看懂每幅图的图意，把几幅图的内容联系起来。
【教学课时】
1课时
【教学准备】
课件
【教学方法】
情景教学法、讲授法、讨论法
【教学过程】
第一课时