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口语交际《小兔运南瓜》
教学设计
【指导思想】
根据《语文课程标准》的要求，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方法，努力建设开放而有活力的语文课堂，使学生在感兴趣的自主的活动中全面提高语文素养。
【教材简析】
《小兔运南瓜》是人教部编版教材第一册语文园地七中的口语交际。本课有三幅图。第一幅，小兔站在南瓜地边望着大南瓜想：怎么运走呢？第三幅，南瓜已经运到家，兔妈妈奇怪地问小兔是怎么运回来的，小兔平静地告诉了妈妈。小兔究竟怎样运南瓜，第二幅图空缺，留给学生想象。
这一课的教学就以第二幅图为重点，它为我们提供了空白点，可以让学生结合自己的生活经验，展开丰富的想像，加以填充，以此培养学生的创造性思维。
【学习目标】
１、探究小兔运南瓜的方法，讨论、评选出最好的方法。
2、完整清楚地讲述《小兔运南瓜》的故事。
3、乐于与别人交流，把自己想到的方法说清楚，增强表达的自信心，建立积极、乐观、向上的健康心理。
【教学重点】
说出小兔运南瓜的办法，知道什么办法好，好在哪。
【教学难点】
观察、讨论、发挥学生的想象自主、合作、探究。
【资源分析】
制作多媒体课件，利用多媒体课件，形象直观，能吸引学生的注意力。以动画的形式巩固。
【学习过程】
教学过程：
一 猜谜语引入课题