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语文园地八（口语交际）
小兔运南瓜
一、教材分析
《小兔运南瓜》是人教版语文教材第一册语文园地（八） 中的口语交际。本课有三幅图。第一幅，小兔站在南瓜地边望着大南瓜想：怎么运走呢？第三幅，南瓜已经运到家，兔妈妈奇怪地问小兔是怎么运回来的，小兔平静地告诉了妈妈。小兔究竟怎样运南瓜，第二幅图空缺，留给学生无限想象的空间。
这一课的教学就以第二幅图为重点，它为我们提供了空白点，可以让学生结合自己的生活经验，展开丰富的想像，深入开展交际，加以填充，以此培养学生的创造性思维。
本次口语交际的要求是“大胆说出自己的想法”，可以从两个方面进行引导：1、借助空白图，引导学生积极思考，展开想象，大胆说出自己心目中小兔运南瓜的方法。
2、展开评议，在多种方法中选出自己喜欢的，并说出理由。引导学生结合自己的生活经验，发表不同的想法。
二、教学目标：
（一）、知识目标：会动脑想出小兔运南瓜回家的办法。
（二）、情感目标：培养学生丰富的想象力和创造意识。
（三）、能力目标：培养学生积极参与讨论，能把自己想到的办法说清楚，初步学会交际。
三、教学准备：
（一）、学生：有丰富的生活经验；
（二）、教师：多媒体课件；兔妈妈图片；大南瓜图片。
四、教学过程：
（一）、创设情境，激趣引入：
1、猜谜游戏：教师说谜语，学生猜谜底。
出示兔子图片：带领学生与兔子打招呼。
[教师在说谜语时对学生做出听的要求，在课一开始渗透口交际中有关倾听和文明用语方面的训练，为课中学生的交际做出铺垫。]
2、出示课件，讲故事。