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《小猪变形记》教学设计
教学目标：?
1、享受一本幽默又充满童趣的哲学书。?
2、激发学生的阅读兴趣，在阅读中感受作者夸张、幽默的语言风格。?
3、了解故事中的几种动物的本性和外形特点，在轻松愉悦的阅读中明白“做自己最幸福”的道理。?
教具准备：多媒体
教学过程：
谈话激趣，导入故事
1、谈话：假如我们能像孙悟空一样有72变，你最想变成什么？?有一只小猪啊，他也想变。（出示课件：封面）你们看到了什么呀！?
2、今天，咱们就一起来读这一本图画书，名字叫《小猪变形记》。作者是英国作家本科特，这本书是由中国著名儿童文学家金波爷爷翻译的。?
二、品析环衬，引读故事。
1、翻开封面，环衬上一头小猪很不开心地倚在一棵树下，上面是金波老师撰写的引言。（师朗读引言）?
2、打开扉页?：同学们，你们看到哪些动物呢？这只小猪的表情怎样？??后面也有一头小猪，它正在干什么呢？（在泥土里打滚）它的表情怎样呢？（很开心）
3、在这中间小猪到底经历了什么事儿呢？让我们一起走进故事。
三、共读故事，阅读实践?
（一）变长颈鹿?
1、讲述：有这样一只小猪，它生活得很幸福。每天都吃得饱饱的，然后躺在树下晒太阳。这一天，小猪坐在椰子树下，手上拿着一朵野菊花，可是他觉得很无聊。嘴里不停地嘟囔着说：“真烦！烦、烦、烦、烦、烦！当一只小猪一点都不快乐！总该有点儿什么好玩的事吧，我去找找看！”于是，他小跑着出去了。?
2、跑到路边，他遇到了长颈鹿！小猪看到长颈鹿在吃树梢上的叶子。他瞪大眼睛，一个劲儿地盯着人家瞧，“我敢说，做长颈鹿一定很刺激。”突然，小猪想到了一个绝妙的好主意！
过渡：小猪想到了一个什么绝妙的好主意？
小猪咚咚地跑回去做了一对高跷，然后踩着高跷散步去了。路上，小猪遇到了斑马。他跟斑马打招呼（范读）??