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《语文园地八》教学设计
教学目标?
?认识“卫、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆”8个生字，激发学生的识字兴趣。?2、?引导学生发现汉字偏旁与字义之间的联系，提高学生的识字能力。
?引导学生发现汉字偏旁与字义之间的联系，提高学生的识字能力。
第一课时?
课时目标?
?认识“卫、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆”8个生字，激发学生的识字兴趣。
?2、?引导学生发现汉字偏旁与字义之间的联系，提高学生的识字能力。?教学过程?
一、出示图片、谈话交流?
1、?师出示卫生间的图片，引导学生观察，说说卫生间里有哪些常见的物品，师相机出示相
关图片。?
?师谈话：卫生间是我们日常洗漱的地方，在卫生间里，我们也能认识很多的汉字呢！?
二、学习“趣味识字”?
1、?生自主认读“趣味识字”中的11个词语，借助拼音读准字音，读顺词语，同位之间互相认读。?
2、?师出示词语卡片，指名生认读。在生认读的过程中，师相机正音：“巾、盆”是前鼻音，
“刷、梳”是翘舌音，“皂、澡”是平舌音。正音后再次出示词语卡片，指名生认读，巩固识字效果。?
3、?单独出示八个生字，指名生认读，口头组词进一步理解字义。?
4、?引导生观察汉字的字形，交流识记方法，师给予一定的提示：可以借助偏旁与字义之间
的关系，提高自己的识字能力。（如：“擦”是提手旁，表示与手部动作有关；“澡”是三点水旁，洗澡要用水；“梳”是木字旁，因为很多的梳子都是用木头做成的。）
?5、?再读词语，发现词语之间的关系。?