《20 咕咚》新课标优质课教案设计

《咕咚》教学设计

教材解析：

《咕咚》是一篇童趣盎然、情节曲折的民间故事。课文讲的是一只兔子偶然听见“咕咚”一声，吓得撒腿就跑，其他动物也跟着逃跑，只有野牛提出质疑，大家去看了才明白：“咕咚”原来是成熟的木瓜掉到湖里发出的声音。这个故事告诉大家：遇到任何事情，一定要动脑筋想象或去实地看看，不要盲目跟从。

全文共有7个自然段，分成四个部分，并有其相对应的四幅插图。本文也是继一上《小蜗牛》后出现的第二篇没有全文注音的课文，只给部分难读的字注了音，旨在进一步引导学生掌握“借助读物中的图画阅读”这一方法，并在一上借助图画猜字、认字、读懂课文的基础上，运用形声字特点、联系上下文字猜字、认字。

课文第2、3、4自然段结构相似，都是先写了小动物怎么做，再写小动物怎么说，有利于学生读懂故事和讲述故事。在本文学习过程中，还要引导学生带着课后问题边读边思考，找出信息来推断“动物们为什么跟着兔子跑”。

教学要求：

1、通过图画、形声字或联系上下文的方式猜字、认字，把故事读正确、读流利。

2、学会运用文中的重点词组，培养学生的创新思维。

3、借助连环画课文特点，读懂故事内容；能根据课后问题找出相关信息进行推断。

4、初步懂得遇事要多思考，不要盲目跟从。

教学重点：借助图画和联系上下文理解词语。

教学难点：了解课文内容，能大致体会“听到任何事情，要动脑想想或去看看，才能了解事情真相”。

教学具准备：本课生字卡片、多媒体课件。

课时安排：二课时

教学过程：

第二课时

一、复习导入

1.复习生字。

2.再快速读课文，边读边用“——”画出课文中出现了哪些小动物，看看它们发生了什么事？

木瓜熟了， 听到“咕咚”的声音，没有弄明白，拔腿就跑，后来 、 、 、 、 也跟着跑，只有 拦住了它们，帮助大伙弄清了真相的故事。