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教学设计：
咕咚
教学目标
1.会写“家、象”2个字，正确认读并理解“拔腿就跑”等词语。
2.通过比较朗读小动物“叫”的句子，体会小动物盲目听信和跟从他人,让事情越传越变样的道理；有感情地朗读课文。
3.通过朗读描写野牛的句子发现正确对待事情的方法，联系生活实际懂得遇到事情,不能光凭听到地就盲目地跟从,而应该做一个冷静思考的聪明人。
教学重点：
通过比较朗读小动物“叫”的句子，体会小动物盲目听信和跟从他人,让事情越传越变样的道理；有感情地朗读课文。
教学难点：
通过朗读描写野牛的句子，发现正确对待事情的方法，联系生活实际懂得遇到事情,不能光凭听到地就盲目地跟从,而应该做一个冷静思考的聪明人。
教学准备：多媒体课件
教学过程:
一、复习生字，感知课文内容。
1、出示生字游戏认读。
2、学生自读课文，边读边想文章讲了一件什么事？出示填空概括文章大意。
二、研读课文，明白事理
大家读得非常认真！今天我们就一起来看看这个有趣的故事。
㈠?学习第二自然段,体会兔子光凭耳朵听到的声音判断事情的错误
1．出示插图一。看，故事中首先听到“咕咚”声的是-----兔子。他被吓了一跳后—指名认读词:拔腿就跑.仔细看看图,知道"拔腿就跑"是怎样跑吗？做动作表演一下？（板书：兔子、跑)
2.怎样读好这一句呢？指导朗读。