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字词句运用和日积月累
教学目标
1.理解“高兴、生气、害怕、难过”的意思，会用它们说话、写话。
2.诵读古诗《画鸡》，理解诗意感受中国语言的趣味和魅力，培养学生积极主动识字的兴趣和习惯。
教学重点:理解“高兴、生气、害怕、难过”的意思，会用它们说话、写话。
教学难点：诵读古诗《画鸡》，理解诗意感受中国语言的趣味和魅力，培养学生积极主动识字的兴趣和习惯。
教学过程
一、情境导入
播放“穿针引线”比赛视频.
虽然这三支队伍相差悬殊，但是，大家看在第一场“穿针引线”比赛中，在蜘蛛队长的领导下，他们取得了第一场胜利。
二、情感体验，字词句运用
1、认识表情
(1)同学们，观察他们的表情，你想到了哪个词语？(播放比赛场景并出示：高兴。)
(2)学生小组讨论交流平时生活学习中令自己高兴的事，然后学生代表汇报。说的比较好的句子教师板书写在黑板上，全班同学齐读。
2.引导学生观察其他队伍是什么表情。(出示：难过。)指名回答难过的事情有哪些，师生共同评价。
3.出示狮子生气的面孔，引导学生体会什么是生气，看见过谁在什么情况下生气。
4.出示蝴蝶受惊的画面，引导学生用一个词描述蝴蝶，了解体会什么是害怕，并说说在什么情况下害怕。
5.指导学生用这四个词语各写一句话，语句通顺、内容完整、书写工整。
6.小结：高兴、难过、生气、害怕这四个词语描述的是心情，是内心情感的一种表现。你还知道哪些情感表现呢？(愤怒、伤心、兴奋等。)
四、诵读古诗，日积月累