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教学设计与反思
课目名称《语文园地八》教学目标认识“卫、巾、擦”等8个生字。联系生活实际，正确认读“卫生间、牙刷”等9个词语，并分类，培养学生在生活中主动识字的意识。 2.了解反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义，进一步感知偏旁表意的构字规律。 3. 借助拼音，正确朗读背诵古诗《画鸡》，学习勤劳得品质。教学重点、
难点及措施重点：1.认识“卫、巾、擦”等8个生字。联系生活实际，正确认读“卫生间、牙刷”等9个词语，并分类，培养学生在生活中主动识字的意识。?2.了解反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义，进一步感知偏旁表意的构字规律。
难点：1、能根据生活经验将此与分类，培养学生在生活中主动识字的意识。?2、正确背诵古诗《画鸡》，学习勤劳得品质。
措施：讲授法、演示法、练习法、启发法等。学习者分析“语文园地八”是语文一年级下期的最后一个单元，且出现的知识点较之前单元的学习有了更系统的提升，所以我在设计本课时采用的是借助课文为依托，进行识字、认字方法的归纳总结，带领学生在观察发现中掌握识字和构字的规则，最后借助拼音，正确朗读、背诵古诗《画鸡》。教学过程教学环节教学内容活动设计活动目标媒体资源使用
及分析猜谜导入
、认真观察,我的发现
（三）、学习古诗《画鸡》
识字加油站
我的发现
日积月累
上课老师介绍了一位动物朋友给大家认识，它就藏在这则谜语里。
1.谜语导入：
头戴大红帽，
身披五彩衣，
好像小闹钟，
清早催人起。
试着读一读谜语，把字音读准确。
齐读谜语，猜一猜他是谁。看，原来的是只大公鸡。
2、这只大公鸡喔喔叫，叫醒了我们的老朋友元元，他每天起床后都会认真洗脸刷牙，养成良好的生活习惯。看看他来到了哪里？（齐读卫生间）