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《咕 咚》教案设计
教材简析:
这篇课文是一篇童趣盎然、情节曲折的童话故事，讲的是一只小兔听见“咕咚”一声，吓得撒腿就跑，其他动物也跟着逃跑，只有狮子问“咕咚”是什么，而且要去看看，这才让大家明白：“咕咚”原来是木瓜掉到湖里发出的声音。这个故事告诉我们：听到或遇到任何事情，一定要动脑想想或去实地看看，不要盲目地跟随别人。
学生分析:
学生第一次接触这么长的课文，因此要充分保证学生自由朗读的时间，针对低年级学生注意力易转移的特点，可运用形象有趣的教学手段，提高学生自主阅读的意识，在读书的过程中形成和落实体会和感悟。
教学目标：
知识目标：?
1、认识“咕、咚、突、传、腿、耍、慌、狮、阴、吵、追、转”12个生字；会写“看、着、兔、伙、松、玩、眼”7个生字。学习“羊字头”和“足字旁”2个新偏旁。?
2、正确、流利有感情地朗读课文。?
3、了解课文内容，能大致体会“听到任何事情，要动脑想想或去看看，才能了解事实真相”。
能力目标：
1、培养学生识字、写字能力。?
2、培养学生的朗读能力?。
3、培养学生的语文综合实践能力。?
教学重点：朗读课文，逐步达到感情朗读的水平；识字、写字练习。?
教学难点：了解课文内容，能大致体会“听到任何事情，要动脑想想或去看看，才能了解事情真相”。?
课前准备：
1.生字卡片，制作多媒体课件。(教师)
2.预习生字，做字卡。(学生)
课时安排：2课时。