部编版《20 咕咚》集体备课教案设计

《咕咚》教学设计

　 教学目标

　　1、复习“咕、咚、突、传、腿、耍、慌、狮、阴、吵、追、转”等12个生字；正确、流利有感情地朗读课文。

　　2、了解课文内容，体会“遇事要动脑想想或去看看，才能了解事实真相”。

3、培养学生的朗读能力。

4、培养学生的语文综合实践能力。

　 教学重点：朗读课文，逐步达到有感情朗读的水平。

　 教学难点：了解课文内容，体会“遇事要动脑想想或去看看，才能了解事实真相”的道理；

教学过程

第二课时

　　一、激趣复习，导入新课

　　1、（多媒体：老师带来了几颗星星，每颗星星都有名字）瞧，谁能全叫出它们的名字，它们就会掉下来。看谁能得到满天星。

　　2、下面，我们来看一棵树，又大又红的苹果上有词语，谁读对，苹果就从树上掉下来，落到地面上。苹果落在地面是真么声音“砰咚”。要是掉到水里是什么声音呢？如果是大木瓜掉到湖里呢？“咕咚”，可就是这个声音，却让森林里小动物们，（引导说到“乱哄哄”）为什么呢？

　　二、创设情境，朗读感悟

　　（一）学习第1、2自然段

1、最先听到“咕咚”声的是谁？

2.小兔为什么跑？（它认为咕咚可怕极了）

　　3.它有没有仔细看一下？（没有）

　　4.木瓜从高高的树上掉进湖里，发出“咕咚”一声，这声音太响了，胆子很小的兔子听到这个声音会怎么样？（害怕）

　　5、小兔不仅跑，还边跑边喊，谁来喊一喊？