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《一分钟》教学设计
教材分析：
《一分钟》这篇文章渗透与传播了中国的传统文化“珍惜时间”。文中讲了小朋友元元多睡了一分钟，却迟到了二十分钟的故事。结尾说他很后悔，以此引发思考，告诫小朋友们要珍惜时间。
学生分析:
学生只知一分钟很短，却不知有时一分钟也会感觉很长。从他们的切身感受入手，懂得“珍惜时间”的道理。让他们在朗读中表演，在表演中感悟，应该是一件很轻松，也很感兴趣的事。
教学目标：
1、有主动识字的愿望，会认13个字，会正确书写7个字。
2、能正确，流利地朗读课文。
3、在读、议、演中理解课文，在游戏中积累词语。
4、借助“要是……就……”句式根据课文内容进行简单推断，联系自己的生活体验，初步学习珍惜时间。
教学重点难点：
认识生字，区分已--己两个形近字，借助“要是……就……”句式根据课文内容进行简单推断。
课时安排：2课时
教学准备： 自制的词语卡片 图片 多媒体课件
第一课时
教学过程：
一、激趣导入，揭示课题
1．播放儿歌 （师播放儿歌 学生同时小游戏）
师：老师现在播放一首儿歌，同学们看的时候老师有一个小小的要求： 眼睛仔细看，尽量不眨眼，比比谁坚持的时间长。
2．师：这首儿歌好听吗？老师用了一分钟的时间播放完这首儿歌，你觉得一分钟长吗？（学生自由谈）