一年级下册《16 一分钟》优质课教案设计

《一分钟》教学设计

教材分析：?

《一分钟》是一年级下册第七单元中的一篇课文。课文以小学生喜爱的故事形式出现，内容较为通俗。本篇课文与学生生活联系密切，教学中应引导学生联系自己的生活实际理解课文内容，从中受到教育和影响。?由于一年级的学生小，时间观念不强，对于如何珍惜时间缺乏感性认识。本文正是一篇十分优秀的文章。教学时要充分利用教材资源创设情境，在读中感悟，从中体会元元的焦急与尴尬，也使这件事成为宝贵的教训，促使每个学生都能对自己严格要求，珍惜时间。?

设计理念：?

1、语文教学应充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。而要一年级小学生达到这个理想目标，还不太可能，因此教师的有效引导显得更加重要。?

2、架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生情感体验。?

3、使朗读成为学生学习探究的重要手段。让学生在自主的气氛中学习，自主地读、说，初步了解“一分钟”，珍惜“一分钟”、科学利用“一分钟”。

学情分析：

一年级学生已经掌握了一定的识字方法，可以引导学生自主识字，交流识字方法。此时的学生也有了一定的朗读能力，而且善于模仿，但如何让他们兴趣盎然的去读文字，在读中去感悟人物心理，应该是需要老师创设情境的。

教学目标：

1.认识“钟、元”等13个生字，会写“钟、元”等7个生字，区分“己、已”。

2.正确、流利，有感情地朗读课文。联系上下文和生活经验理解“眼看、后悔”等词语的意思。

3.学习课文，使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

教学重、难点：

1.会认13个生字；会写7个生字。

2.正确流利、有感情地朗读课文，并在朗读中体会元元后悔的心情，感悟时间的宝贵，懂得珍惜时间。

教学准备：

1．制作多媒体课件，畅言电子课本，准备书写生字的田字格磁片。(教师)

2．预习课文，拼读生字，自主朗读课文；想一想一分钟可以做哪些事，测试一分钟可以写多少个字、跳多少个绳。(学生)

课时安排： 2课时。