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《一分钟》导学设计
教材分析：
一年级学生年龄小，时间观念不清，对于如何珍惜时间缺乏感性认识。《一分钟》以学生喜爱的故事形式呈现，通俗易懂，使学生能够真切的感受时间的流逝，留下深刻印象。
学情分析：一年级学生活波好动，乐于参与活动，喜欢积极表现自己。经过前段时间的学习以及能力的培养，他们已经能够利用工具（拼音式子，查字典学字）自学生字，时间充足也能够通顺流利的朗读课文。在这基础上本课的生字新词可以放手于学生自己学习，师着重引导学生重点句子的把握以及明白时间的宝贵，懂得珍惜时间。
学习目标：
1、认识9个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道时间的宝贵，懂得珍惜时间。
教学重点、难点：
1、识字、写字
2、朗读、理解感悟一分钟的重要
教学策略及方法：
课堂以探究式教学为主，识字、写字以学生自学和合作讨论为主，教师的启发点拨为辅，在探究中让学生自己感悟时间的宝贵，从而珍惜时间。
第一课时
导学过程：
游戏，感知“一分钟”的长短
游戏：学生站立，双手向前伸平坚持，一分钟后让学生谈感受，你觉得一分钟长吗？（学生自由交谈）
师：我们今天就来学习课文，更深一步的感受一分钟
板书课题
（设计意图：游戏增强了学习的趣味性，是学生喜欢的形式）