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一分钟
一、学生分析：只知一分钟很短，却不知有时一分钟也会感觉很长。从他们的切身感受入手，懂得“分秘必争”的道理。学生已经具备一定的朗读能力，表演能力，在此基础上，让他们在朗读中表演，在表演中感悟，应该是一件很轻松，也很感兴趣的事。
二、教材分析：多睡一分钟带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。通过学习，要让学生想到“分秒必争”，年年如此，一生坚持。
三、教学目标：
知识与技能：认识“钟”等13个生字。会写“钟”字。
过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。
情感态度与价值观：知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 教学重难点：
重点：识字与朗读
难点：有感情地朗读课文。
四、教学方法：引导自学、合作讨论、探究法 ? ?
五、教具准备： 生字卡片、课件
六、教学过程：
一、游戏导入，激发兴趣
1.一分钟体验游戏。正式上课前，第一行同学一分钟口算，第二排：一分钟木头人，第三排：一分钟写字，第四排：一分钟侧平举。然后让同学谈感受，再面向全体同学淡话 你们觉得一分钟长吗?(学生自由交谈) 是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长；一分钟可以做什么呢？耽误一分钟，又会有什么后果呢？今天我们就来学习课文《一分钟》，学完后你对“一分钟”的体会一定会更深。
二、学写生字“钟”
1.观察生字，说说自己怎样记住这个字？
2.教师介绍钟的构字规律，复习形声字。
3.观察生字，说说写时需要注意什么。
4.书空，教师范写。
5.学生描红，仿写。