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《猜字谜》第一课时教学设计
教材分析
《猜字谜》一课有两则谜语，内容生动、有趣，语言优美，读起来朗朗上口。本设计力争让学生在“读读，想想，猜猜，写写”的活动中主动识字，在朗读中总结猜谜窍门，在朗读中巩固生字新词，启发学生在生活、学习中，遇到困难要开动脑筋，想办法解决问题。引起学生用字谜法识字的兴趣，激发创编字谜的欲望，培养学习汉字的浓厚兴趣。
教学目标
通过多种识字方法，认识“相、遇、喜、欢、怕”5个生字。通过观察。教师范写等方法，会写“左、右”2个生字。
能借助拼音，正确认读第一则谜语的谜面。
猜出谜底，并能结合谜面，说说猜谜的依据。感受猜字谜的乐趣。
课前准备
1.制作多媒体课件、字卡、词卡。(教师)
2.制作本课字卡。(学生)
教学过程
联系“元宵”，揭示课题
1、（出示图片）联系元宵节，让学生说说图片中的小朋友们在干什么。
2、讲解元宵节的习俗，引出猜字谜。
3、揭题。让学生知道什么是“字谜”，知道字谜的谜底是一个字。
（设计意图：“元宵节”是中国传统节日。从节日习俗“猜灯谜”入手，巧妙渗透祖国的传统文化，有利于帮助学生了解“字谜”的特点，激发学生的学习兴趣。
二、牛刀小试，走进字谜
1.导入：同学们，你们喜欢猜谜语吗？谁来说个谜语让大家猜一猜？
2.导学：刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”，你们猜出来的答案叫什么？(谜底)
3.教师说猜谜的窍门：“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。”