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《四个太阳》第一课时教学设计
教学目标：
1.认识13个生字和“舌字旁”“页字边”两个新的偏旁部首，正确认读10个词语。
2.正确、有感情地朗读课文，试背课文。
3.理解“我”画四个太阳的意图，感受“我”的美好心愿。
教学重点：识记13个生字和两个偏旁、“横撇弯钩”的书写。
教学难点：长句子的朗读，根据自己的理解和体会读出不同的感受。
设计理念：《四个太阳》一课的体裁是一篇散文。全文以一个小朋友的口吻，用第一人称进行讲述。课文共4个自然段，按照夏天、秋天、冬天和春天的顺序叙述，每个自然段写了一个季节。段落结构相似，都是先写画什么颜色的太阳，再写在阳光照耀下，这个季节呈现的美好。全文语言优美，长句子多，具有反复的特点。可以采用指导重点段朗读，其他段落学生自己练习、理解、体会读出不同的感受。全文需要认识的13个字中，有9个形声字。识字教学根据学生的实际情况，通过多种方法，完成识字教学目标。
教学策略方法：讲授法、朗读法、演示法
教学资源：多媒体课件、投影仪
教学流程：
一、激趣导入
1.猜谜语：一位老公公，面孔红彤彤，晴天早早起，按时来做工。（出示课件）
2.谜底就是——太阳。今天我们就一起学习一篇关于太阳的课文《四个太阳》。（板书课题）（齐读课题）
3.设疑：看了这个题目，你有什么疑问吗？
预设：为什么是四个太阳？
就带着这个问题走进今天的学习。
识字教学
（一）带拼音读
1.练读