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《四个太阳》教学设计
教材分析
《四个太阳》这篇课文闪烁着智慧的光芒。作者凭借丰富的想象力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳分别送给“夏、秋、冬、春”，从课文中，我们能体会到作者善良的品质和美好的心愿。课文文字优美，语言生动有趣，每个自然段结构相近，读起来让人感到亲切、惬意，琅琅上口，适合背诵。
第二自然段中秋天画个金色的太阳，给人们献上一个丰收、欢乐的季节。第四自然段春天，万物复苏，鸟语花香。作者画个彩色的太阳，让人充满了希望。
二、学情分析
一年级的学生熟悉太阳及一年四季的特点，对太阳与四季的联系有较为丰富的生活体验，所以由多媒体课件创设出情景去唤醒他们的生活经验，再通过阅读去理解本文是容易的。
三、三维目标
1.知识与技能：
识记“熟、伙、伴、尝、季”5个生字，学写“因、为”两个生字。
2.过程与方法：
引导学生练习用“有......有......还有......”句式说话。
3.情感态度与价值观：
有感情地朗读并背诵二、四自然段。体会小作者画金黄的、彩色的太阳的美好愿望。
四、教学重难点
重点：识记生字。
难点：背诵第二第四自然段。
五、学时安排 第二课时
六、教学过程
一、复习导入，通过阅读课文巩固生字
师：同学们，上节课我们见到的新朋友是谁呢？