一年级下册《7 操场上》精品优质课教案设计

操场上

【教学目标】

1.结合意音构字法，科学高效地识记“操、场、拔、拍、跑、踢、锻、炼、热”等9个生字，掌握部首“火”的形与义，拓展学习“喿、躁、噪、澡、藻、燥、藻、燕”等字，从中培养学生分析汉字的能力，达到科学自主识字的目标。

2.对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动，培养热爱运动，锻炼身体的好习惯。

3.会写“足、跑”2个生字，理解“?”的笔形笔顺，感受汉字的形体美。

4.创设情境，图文结合，引导学生正确流利地朗读课文。

【教学过程】

课前热身：律动操

请你跟我这样做：摸摸头，抖抖手，跺跺脚。会吗？会一起来。

摸头，抖手，跺脚；摸头，抖手，跺脚；摸头，抖手，跺脚。

一、激趣学“操”

现在注意力这么集中，老师给你们一个很难的知识，你们肯定能学会。

1.学习“操”

（出示:喿、操、澡、燥、躁、噪、藻）一眼看出它们相同的部件在哪边？（右边都有喿,出示：喿）每个部件都有大名的，它读做zào,是它们的音符。注意看，（配图）树上有很多小鸟的嘴巴在叫，什么鸟？（燕子、黄莺、杜鹃、喜鹊、画眉……）鸟儿们，请你们叽叽喳喳叫起来吧，请叫叽叽喳喳，声音太吵了，太吵了的声音就叫噪音，所以老祖宗给它加了意符口，太多嘴巴，就是噪。通过意符口我们可以强调噪的意思。（出示:澡、燥、躁、噪、藻）再来看这些字，通过音符喿我们一下子就能知道他们的读音，你能利用哪一部分理解它们的意思呢？（左边）谁能举个例子说说？读读这个儿歌，相信你们就懂了，噪音真难听，干燥易起火，洗澡用水冲，急躁会跳脚，海藻是植物。

现在这个“操”一定难不倒你们了，意符是“扌”，表示跟手的动作有关。所以操的本来意思是拿着，如拿刀，就可以说“操刀”，后来引申指一系列的体育活动，如体操，眼保健操，早操，那做操的地方，我们就可以叫做“操场”。

同学们看这个场字，也是意音字，提土旁跟土地有关，右边是yang提示音，是音符。场是翘舌后鼻音，我们把它读准了。

我们一起到操场上吧。

二、图文结合，认识生字

1.（出示课文插图）看，我们到操场了，操场上都有谁在干什么？（随生回答圈出插图中的4项体育活动，并出示词语。）哪个小老师来带领大家读读这些词？你们看，他们在干什么？（他们在打篮球）简单说就是他们在打球。这图呢？（他们在踢足球）。

2.哇，同学们你们都这么热爱运动，都知道这些体育活动，我们赶快跟它们交交朋友吧，出示六种体育词语卡片让生认读，并将它们贴在黑板上。