部编版《7 操场上》精品优质课教案设计

操场上（第一课时）教学设计

设计说明：本课以识字教学为主，课文中出现的词语和插图均与体育运动有关。本节课我以学生熟悉的活动为学习背景，引领学生在轻松、活跃的氛围中学习，了解课文中的各项体育活动。培养热爱运动，锻炼身体的好习惯。结合课标精神及本课特点，我设计了如下的识字教学。

教学目标：

1.借助汉语拼音、课文插图和生活经验，重点识认“打、拍、拔、跑、踢、足”6个生字；会写“打、拍、足、跑”4个生字。

2.正确连贯地读好词语，正确流利、有节奏地朗读儿歌。

3.对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动。培养热爱运动，锻炼身体的好习惯。

教学重点：归类认识提手旁和足字旁的字，了解“形声字的形旁表示字义”这一规律。

教具准备：生字词语卡片、儿歌及PPT

教学过程：

课前:激趣导入话题

师：同学们好！你们知道吗？老师能一下子猜出你们的一个秘密——那就是你们下课都喜欢到操场上去玩！如果我说对了，你们就热烈鼓掌吧！好，谢谢！那你们到操场上玩什么呢？做过哪些体育活动呢？生自由回答。我看出来了，爱运动的孩子，个个上课都特别精神，真棒！上课。

设计意图：紧密链接学生生活，唤醒生活体验，引领孩子们更快融入到课堂的学习之中。同时教师用热情的语言，激情的态势语，极大调动了学生对课堂的渴望。

一、创设情境学字

1.看图入境

师：为鼓励大家爱运动，老师带你们到北京一所学校的操场上去看看。坐上高铁，说到就到——请看

[出示课文彩图]请看，操场上同学们正在做什么呢？让我们按照从远到近的顺序来说吧，可以用“操场上真热闹啊！”来开头，中间用上“有的 ，有的 ，也有的 ，还有的 ”，结尾用上“大家玩得真开心啊！”

师：同学们的体育活动好丰富啊!那如果把它们写成汉字编进课文，你们还认识它们吗？请走进我们今天要学习的第7课《操场上》。请大家齐读课题。正音。

设计说明：学习是个动态累积的过程。对一年级孩子，趣味学习要大于一板一眼的直接传授，老师一开课就让孩子们充满期待。根据学生“游戏即生活”的特点，创设情境，结合课文插图，引导学生观察图画，练习说话，引出所学词语。

2.认读词语

师：操场上的活动可真丰富啊！好，请同学们打开课本，自己首先来读一读前两行的词语吧。我最喜欢自己读词语的孩子了。