一年级下册《7 操场上》优质课教案下载

《操场上》

设计说明

苏霍姆林斯基说过：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动情感的脑力劳动就会带来疲倦；没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生沉重的负担。”因此，本课教学设计旨在时时注重激发学生兴趣，处处催化学生的情感，让他们玩得不亦乐乎，学得不亦乐乎，在愉快体验中识记生字和6种体育活动名称，了解体育锻炼可以增强人的体质，从而增强学生体育锻炼的兴趣。

教学过程：

新课导入

同学们平时喜欢做什么运动呢？

学生发言，说说自己平时喜欢参加的体育活动。

今天这节课，我们一起到操场上看看。

出示课题，带读课题。

看图识字

师：指图，操场上的小朋友们玩得可开心了！谁能说说他们在做些什么体育活动？（生回答一个，师就出示词语让学生先读拼音，再读词语。）

课件出示6个表示体育活动名称的生词：看，它们不带音节帽子了，你还能一眼把它们认出来吗？

学生领读、同桌对读、开火车读，教师评价。

4、句子练习。

过渡语：我们下面的活动更有趣了，第一：要比一比看谁认识的字最多，第二：要比一比看谁说得最好。 要求：要用上本节课所学的词语，把下面句子说完整。

（下课了，操场上真热闹，同学们有的在……有的在…… 还有的在……）

5、出示“拔河、打球、拍皮球”“跳高、跑步、踢足球”两组词语，师：你们有什么发现？

6、学生汇报

预设：“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以表示动作的三个字的偏旁都是提手旁。“跳高、跑步、踢足球”都是用脚的，所以表示动作的三个字的偏旁都是足字旁。

7、启发交流：你还知道哪些带提手旁或足字旁的字？