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《操场上》教学设计
师：小朋友们，今天，听课老师走进课堂，来听我们上课，你们高兴吗？（高兴）伸出你们热情的小手欢迎他们吧！相信，你们会把最好的一面展现给别的老师看，准备好了吗？坐端正，上课!
一、谈话导入
1.同学们，喜欢我们的校园吗？
2.现在就去看一看，瞧！这是我们的（教学楼），对，是我们学习的地方。漂亮的（小舞台）、美丽的（后花园）。咦？这是什么地方？（“操场”）
3.对，这节课我们一起去感受操场上的快乐。
4.出示课题
一起读课题。
“操”是平舌音，cao,“场”是翘舌音，后鼻音,chang。跟我读 ，操场上。
你来读，你来读，操和场是我们今天要学习的生字，你有什么好办法记住它们？你能给操组个词吗？谁能记住场？
（4）说得真好！我们再一起读一读课题，操场上。
识字
1.瞧！小朋友们在操场上干什么？（师适时出示图片，贴字卡）
2.小结：操场上能做的运动可真多呀，快来读一读。
3. 读好了吗？谁来当小老师带读第一行的词语宝宝？
（1）请你来！读得准确又流利，老师奖励你一颗五角星！谁想读第二行？
（2）请你来！这位小老师当得也很称职！老师也奖励你一颗五角星！（适时提醒字音：足。。。）
4．我们来开火车读，我的火车谁来开?小火车开起来，双轨火车开起来（一组：小火车顺利地到站了；二组：小火车开得又快又稳）
5.我们一起读，打球、打球，一二。
6.请小朋友们仔细观察每一行词语的第一个字读一读，你有什么发现？