1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《动物儿歌》教案设计
设计说明：
《语文课程标准》指出：低年级的识字教学要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。由此，依据文本特点，借助生动有趣的语言环境，以形声字教学为主体，着力体现识字教学的多样化。教学中，将分类识字与随文识字紧密结合，引导学生自主发现汉字特点，循序渐进地掌握形声字的造字规律，使学生在情境中识字，在画面中感知，在诵读中理解，在游戏活动中习得识字方法，从而激发学生识字兴趣，从喜欢汉字走向自主识字。
教学目标：
知识与技能
认识“蜻、蜓”等19个生字，会写“欢、网、迷”三个生字。利用形声字的规律识字。
正确、流利地朗读儿歌。
情感态度与价值观
了解这些小动物的特点和生活习性，培养观察小动物的兴趣。
教学重点：引导学生运用形声字的识字规律自主识字。
教学难点：通过阅读儿歌，让学生了解夏天的景物和特点。
教学准备：ppt课件。
教学过程：
一、谈话引导，激趣导入。
学生说说自己喜欢的动物，并说出喜欢的原因。
今天，老师也给同学们带来了几位动物小朋友（多媒体课件出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”六种动物的图片。）你能叫出它们的名字吗？
3、多可爱的小动物呀！它们不仅可爱，还爱玩捉迷藏的游戏呢。今天，它们就藏在一首儿歌里，我们一起找一找吧！(板书课题：动物儿歌)
二、活泼多样，自主识字
1.指名读词。（根据学生认读图片，相机出示词语带拼音）（课件出示蜻蜓图片）谁来和它打个招呼，读读它的名字。预设：qingting,真棒（课件出示蝴蝶图片）第二个朋友也来了，谁来迎接它？??
预设：hudie，对了，是?h?u?hu.(课件出示蚂蚁图片)这个谁来？??