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《语文园地五》教学设计
第一课时
教学目标：
1、在诵读儿歌的过程中，准确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字。
2、在看部首识字的过程中，发现生字部首与其意思的密切联系。
3、区别理解“青和清、在和再”的意思，会用它们填空。
教学重点和难点：
1、在诵读儿歌的过程中，准确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字。
2、区别理解“青和清、在和再”的意思，会用它们填空。
3、在看部首识字的过程中，发现生字部首与其意思的密切联系。
教学过程：?
一、情境导入，识字加油站?
1、(多媒体出示喜羊羊图片)导言：我们的好朋友喜羊羊来了，它还给我们带来了礼物，想不想知道是什么？(课件出示“饭、水、足、手、衣、火”的图片)学生说出图片上的事物。
借助拼音，自由读“识字加油站”里的儿歌。
读生字，饭 能 饱 茶 泡 轻 鞭 炮。(分组读）
4、开火车认读“轻”字。（强调后鼻音）
5、全班轻轻地读儿歌。
创设喝早茶情境，识记“茶壶”“茶杯”等词，并以点茶喝的形式复现“茶”字。你是用什么办法记住这个字的呢？
创设情境，学习“饭”字，引导学生发现“饭”是形声字，指导用形声字的规律记住“饭”字，并以看菜单点饭，复现“饭”字。
“饭”字是什么偏旁的？表示“饭”和什么有关？（板书）