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《语文园地五》教学设计
? 教学目标?：
1.?正确、流利地朗读小儿歌，认识8个汉字，体会形声字的构字特点。
2.?通过观察和比较，发现汉字偏旁与字义之间的联系，提高归类识字的能力。
教学重点：
1.进一步巩固形声字的构字规律。
2.?归类识字，利用汉字的偏旁来理解汉字的意思。
教学难点：
1.进一步巩固形声字的构字规律。
2.归类识字，利用汉字的偏旁来理解汉字的意思。
课时安排：1课时
教学过程? ：
一、关联旧知，激趣导入?
1.?出示《识字4》的内容，生自主朗读，说说在这一课中“青”字加上偏旁组成了哪些新字。?
2.师激趣：其实在汉字中，像“青”这样特别爱交朋友的汉字还有很多，我们今天再来认识一位（板书：包，指名生认读）。
3.?师质疑：“包”加上不同的偏旁，又能变成哪些新的汉字呢？让我们一起走进今天的“识字加油站”吧。
二、学习“识字加油站”?
1.?生自主阅读小儿歌，借助拼音读准字音，读通句子。
? 2.指名朗读小儿歌，找找儿歌中有趣的地方。?
（1）?生再次练习朗读小儿歌，将儿歌读通读顺，读出节奏。