一年级下册《识字加油站+我的发现》优质课教案下载

《语文园地五》“识字加油站”和“我的发现”教学设计

一、教学目标

正确、流利地朗读小儿歌，认识8个汉字，体会形声字的构字特点。

通过观察和比较，发现汉字偏旁与字义之间的联系，提高归类识字的能力。

教学重难点

教学重点：在诵读儿歌的过程中，准确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字，进一步巩固形声字的构字规律。

教学难点：在看部首识字的过程中，发现生字部首与其意思的密切联系。

三、课时安排：1课时

四、教学过程

（一）温故知新，情境导入

1．(多媒体出示小青蛙图片)导言：我们农民伯伯的好帮手小青蛙来了，你们听它给孩子们打招呼了。（多媒体播放录音1、；青蛙的声音：小朋友，你们好，你能用一首学过的儿歌夸夸我吗？）指名生背诵儿歌《小青蛙》后，全班背诵。说说在这一课中“青”字加上偏旁组成了哪些新字。（ppt随机出示晴、睛、情、请、清）

2. 师激趣：其实在汉字中，像“青”这样特别爱交朋友的汉字还有很多，我们今天再来认识一位（板书：包，指名生认读）。

3. 师质疑：“包”加上不同的偏旁，又能变成哪些新的汉字呢？让我们一起走进今天的“识字加油站”吧！

（二）学习“识字加油站”

生自主阅读小儿歌，借助拼音读准字音，读通句子。

指名生朗读小儿歌，正音识字。

指名学生朗读儿歌，强调“ 能”既是鼻音，又是后鼻音，在书中圈出来 ；强调“茶”的翘舌音 圈出来；强调“轻”的后鼻音，圈出来。

生再次练习朗读小儿歌，将儿歌读通读顺，读出节奏。

师：孩子们还有八个生字宝宝需要大家和他们做朋友呢。单独出示儿歌中出现的八个生字，引导学生观察字形，教师识记方法。

在此过程中，师适当指导饭、茶”也可以通过借助偏旁来理解字义识记字形；“能”组词，“饱、泡、炮”这三个字都是“包”字加上不同的偏旁构成的；“轻”与“经”比较记忆。“鞭”组词。