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《语文园地五》教学设计
教学目标：
1.辨析两组同音字，能在具体的语境中正确使用同音字。
2.进一步巩固用音序法查字法查字典的知识，提高自主识字的能力。
3.正确朗读并背诵四则歇后语，大致了解其意思，初步体会歇后语这种语言形式的特点。
教学难点：
进一步巩固形声字的构字规律，练习用音序查字法查字典。
教学重点：
在具体的语言环境中正确使用同音字，初步了解歇后语这种语言形式。
教学过程?：
一、出示汉字，谈话导入
师出示几组同音字：香—乡；青—清；再—在；夕—西，指名生认读，说说这几组汉字有什么特点。
生交流，师小结：每一组的两个汉字读音相同，意思却不一样，这样的字叫做同音字。
师谈话：汉字中的同音字有很多，虽然它们的读音相同，但是在用法上却不一样，这节课我们就来学习如何区别它们。
辨析同音字
生自主朗读“选一选，填一填”中的句子，尝试将正确的汉字填在括号中，再读一读。
指名生朗读句子，并交流自己所填的汉字是什么，为什么填这个汉字。
根据生的交流情况师明确：
“青”指的是一种颜色，“清”是三点水旁，一般用来表示水很干净，所以第一句话应该这样填；“远处有（青）山，近处有（清）泉。”
“再”一般表示再见、再一次的意思，“在”表示“在什么地方、什么时间等”，所以第二句话的括号中应该填：“放学了，大家（在）教室门口和老师说（再）见。”