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渗透文化底蕴 提高识字兴趣
—— 《人之初》第一课时教学设计
教学目标：
运用看图识字、故事识字、字理识字等方法，结合语境认识“之、初、善、习、性、教、迁、专、贵、幼、玉、器、义”13个生字，感受汉字的音、形、义，会写“之、远、近”3个字。
正确流利地朗读课文，背诵课文。
联系生活、传统故事理解课文内容，了解中国传统文化，明白读书学习对我们的重要性。
教学重点：
1.认识13个生字，会写“之、远、近”三个字。
2.正确流利地朗读课文，背诵课文。
教学难点：
理解课文内容，了解中国传统文化，明白读书学习对我们人生的重要性。
教学过程：
谈话导入，揭示课题
1.出示课题：今天我们上的课文题目是——《人之初》。
2.指名生读（提醒读好三个翘舌音），生齐读。
3.板书课题：《人之初》，生再读课题。
初读课文，集中识字
过渡：上课前，有的朋友会背了，可是今天我们的要求更高了，要和生字交朋友，因此，读书做到三到：眼到，收到，心到。
生自由读课文，读后圈出生字。
2.指名读圈出来的字。