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《坐井观天》详案
一、故事引入激发兴趣
师：今天老师要和大家一起分享一个故事，叫做《坐井观天》
（出示板书，板书“观”板书“观”，学生观察左右部件笔画穿插，注意右半边“见”，观就是看的意思，观天就是看天。字形可以帮助我们了解字义，识记生字。再齐读课题一遍）
出示问题：是谁坐在井里看着天？
生大声朗读。
二、品析课文，感悟理解
师：刚才老师看到大家读的很认真，谁来说说，是谁坐在井里看着天？
生：小鸟落在井沿上找水喝，所以就和青蛙遇上了。
生读第一自然段。
师：“井沿”在哪儿呀？谁来给我指一指？（课件显示一口井的画面）（学生上前指井沿）
师：哦！原来这就是井沿呀！你真有见识！除了“井沿”你还能说说和“沿”有关的词吗？出示图片，碗的边叫？桌子？（桌沿，摸一摸）床？
沿还是本课我们要写的生字呢，认真看老师板书，沿左边是三点水，右边先写撇，再写横折弯，最后写口。
师：瞧！小鸟落在了井沿上（出示幻灯），小青蛙看见有朋友来了好高兴啊，我们学着小青蛙的样子和小鸟打打招呼吧！
生1：小鸟你好。
生2：小鸟，见到你真高兴！
生3：小鸟，你从哪儿来呀？
师：我听出来了，你是在问小鸟对吧！问得多好呀！我们学着他的语气一起来问问小鸟吧！（课件显示课文第二自然段的句子）（生齐读课文第二自然段）
师：小鸟快回答它吧！谁愿意当这只小鸟？（课件显示课文第三自然段中小鸟说的话）
师：原来小鸟口渴了找水喝（师板书“口渴”“喝水”）