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《商量》教学设计
学习目标：
1、说的习惯：注意使用商量的语气，做到语气委婉有礼。
2、说的能力：与人商量要征得同意，说清事情，说明理由。
3、初步感受与人商量的语气与表达要求，提升人际交往水平。
学习重难点： 学生通过多种形式的演练，联系生活，学会商量， 培养表达、应对的能力。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题。
小朋友们，在生活中，我们免不了遇到很多问题或困难。当我们自己拿不定主意，与别人意见不一致，或者需要寻求别人帮助的时候，就要学会与人商量着解决问题。 （板书：商量。出示带拼音的词语课件，引导读正确。）
生活中，你曾经与谁商量过什么事呢？
二、范例观摩，明确要求。
师：那么，到底应该怎样正确地和别人商量，才能解决遇到的问题，使商量更有效呢？这节课就让我们一起来学习！
出示课件句子：小朋友，假如今天是你的生日，你想早点儿回家，可是今天轮到你值日。你想与同学小丽调换一下值日的时间。你会怎样和她商量呢？
师：谁先说说你要找小丽商量什么事情呢？为什么要调换呢？（课件出示句子）
师：有一位小朋友叫兰兰，她特别积极主动，要第一个来和小丽商量。瞧，她来了。
课件视频。
小朋友们， 兰兰和小丽商量了，为什么小丽不同意呢？
（出示视频、文字）通过学生反思，引导学生感悟“商量”的要
义（有礼貌等）
听了大家的建议，兰兰改进了商量的方法，她又和小丽商量了一次。