二年级上册《口语交际：商量》新课标优质课教案设计

口语交际

商 量

教材分析：口语交际是人类的一种社会活动，除了语言这一因素外，还涉及 交际手段、交际对象、交际环境、交际规则等因素。在日常生活中，当需要别人帮助的时候，当自己拿不定主意的时候，当与别人意见不一致的时候，要与别人商量解决问题。《商量》是部编本教材二年级上册第五单元口语交际内容，教材内容分为四大部分：导语、范例图、实践演练和交际提示。

学情分析：二年级的学生处于人际交往的敏感期，交往有利于他们的心理健康。商量是人际交往中的经常性行为，良好有效的问题，利于学生良好的人际关系的稳固发展。

教学目标：1.学习使用商量的语气与别人交流，商量时，能说清楚自己的想法。

2.初步感受与人商量的语气表达要求，尝试在生活中运用。

教学重难点：要用商量的语气；把自己的想法说清楚

教学时间：一课时

教学过程：

谈话导入，揭示课题

孩子们，今天我们一起来上一节口语交际课。在口语交际课中有很多说和听得机会，老师想问问大家当别人说话的时候我们应该怎么做？当自己说话的时候我们又该怎么做呢？对呀，叶老师想和大家商量一件事情，希望你们在这堂课上既能做到认真聆听，又能做到自信、大胆发言，你们说行不行？

同学们，像刚才叶老师这样把自己的想法告诉你们，想获得你们的同意，这样的沟通就叫做商量。（引出课题）

孩子们，你们在什么时候和别人过事情呢？

其实呀，小朋友们，在生活中我们经常需要和别人商量事情，比如需要遇到寻求别人帮助的时候、拿不定主意的时候还有与别人意见不一致的时候，都需要和别人商量，学会和别人商量也是一项重要的沟通技巧哦。

【设计目的】：为了使注意力易分散的小学生饶有兴趣、主动地投入到口语交际中去，就要营造自然、真实的交际情境，让学生在自然而然的情境中参与交际。教师巧妙营造了一个自然、真实的关于“商量”的课堂情境，在教师无声无息的示范中，学生情不自禁地交流起来，最终达到了润物细无声的效果。

借助例子，模拟交际

有个孩子叫东东，他在这个方面有很大的烦恼，这不他今天遇到一个这样的问题。听，（今天是小东生日生日，家人们希望他早点回家团聚，而今天又轮到他的生日）怎么办呢？

是呀~为了早点回家过生日，他找到小丽跟她说（过来，帮我做件事）。可是小丽怎样都不理他，这是为什么呢？

对呀，当我们要开口和别人商量事情的时候的时候应该要有（礼貌），那怎样做才有礼貌呢？（相机板书要问好、要称呼、微笑）除了有礼貌，态度呢？（要真诚）（板书：礼貌、真诚）

对呀，但是我们要获得别人的同意，还需要一些征求别人意见的的话，比如：行不行，可不可以.....？谁可以来补充补充？（板书：征求意见的话）