《口语交际：商量》优质课教案下载

《商量》教学设计（第四次备课）

教学目标：

学习使用商量的语气与别人交流，商量时，能说清楚自己的想法。

初步感受与人商量的语气与表达要求，尝试在生活中运用。

教学重点：

要用商量的语气，把自己的想法说清楚。

教学过程：

一、激趣导入、理解“商量”的含义

同学们，今天我们上一节口语交际课，这节口语交际课的课题是——商量。（齐说）侯老师想和你们商量商量，老师希望你们在这节课上能够认真倾听，大胆的发言，行吗？侯老师把自己的想法清楚地说出来，并且征得同学们的同意，这就叫做“商量”。生活中我们经常要和别人商量事情。

二、创设情境，思考辨析

有个小男孩他叫乐乐，他就有许多事情要和大家商量，就说刚刚发生的一件事。今天是乐乐的生日，乐乐想放学早点回家，可是今天正好又轮到乐乐做值日，这可怎么办呢？如果是你，你会怎么做呢？

预设：1.找老师2.找同学换值日

乐乐是这样做的： 他找到小丽调换值日，他说：“嗨，过来，换下值日。”听到这话，小丽却生气了，小丽为什么会生气呢？问题出在哪呢？

生：没礼貌

我们和别人商量事情的时候怎样做才有礼貌呢？

生：问好，微笑，小声，温柔，行不行，

师：除了问行不行，我们还可以问什么话，别人才知道我们在和他商量呢？

生：好不好？愿意吗？可以吗？好吗？

师：原来和别人商量事情要有礼貌，还要问一问行吗？可以吗？好吗？这样征求别人同意的话，这就是商量的语气（板书）。

现在，乐乐明白了，和别人商量事情要用到“商量的语气。”（齐说）。接下来，乐乐又去找小丽调换值日，乐乐会怎样用商量的语气把自己的想法说清楚呢？谁来当乐乐说一说