二年级上册《21 狐假虎威》优质课教案设计

《狐假虎威》教学设计

教学目标：

1、读好狐狸和老虎的对话，体会角色特点。

2、分角色演一演“狐假虎威”的故事，试着把“神气活现、摇头摆尾、大摇大摆、东张西望、半信半疑”等词语的意思表现出来。

3、正确书写“食、眼”。

教学重点：读中理解、分角色演一演。

教学准备：PPT课件、动物头饰。

教学过程：

一、整体感知，复述故事。

1、上节课我们学习了——《狐假虎威》。谁能来说说故事内容，出示填一填：狐狸被老虎（ ）。说自己是老天爷派来管百兽的，老虎被狐狸（ ）。狐狸借着老虎的威风把百兽（ ）。学生边说边出示3幅图。

2、故事先讲了—— 接着讲—— 结果—— 。师一边叙述一边板书：逮 蒙 吓

按照一定的顺序，抓住关键词，就能把故事讲清楚了。

过渡：今天我们继续学习狐狸是怎样“蒙老虎”、“吓百兽”的。

二、品狐狸语言，体会“狐之 ”

1、这是一只怎样的狐狸呢？请带着这个问题用自己喜欢的方式读课文的2—6自然段，用“ ”画出狐狸说的话。（板书：问题）

2、谁能把找到的狐狸的话跟大家分享？

3、出示狐狸的3次话。自己试着读一读。

4、谁愿意来试读读？（出示第一句话）

（1）狐狸是怎么来说这话的？

a、“扯着嗓子”中的“扯”是什么意思？（拉）把什么拉长？（把声音拉长）声音怎么拉？（提高声调、音量放大）试着读读——指名读，能加上动作吗？（不但读得好，而且动作加得恰当！）——男生一起读。