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《狐假虎威》教学设计
教材分析：
《狐假虎威》它是一篇寓言故事。课文共九个自然段，讲了狐狸借着老虎的威风，吓跑了森林里的百兽，告诉我们在生活中不能做像狐狸一样借着他人的势力吓唬欺压别人的人。本文语言形象生动，特别是对狐狸，老虎的神态、动作、语言描写可以看出两者的不同特点——狐狸的狡猾和老虎的愚昧。
设计理念：?
《语文新课标》指出：“阅读是学生的个性化行为，教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，但不应以教师的分析代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读代替学生的体验和思考。”所以，在本课的教学中，我主要通过创设情境，以读为本，强化体验，激活想象等方法，引导学生在自读自悟，反复诵读、理解想象中与文本充分对话，做到读中感悟、读中积累、读中迁移，真正走进文本，把握课文内容，理解课文思想。
学情分析：?
二年级的学生年龄小，容易被童话故事中的人物和情节所吸引，因此，本课学习起来并不难。本课语言生动有趣，易于学生理解，学生朗读的欲望很强，根据学生的这一特点，让学生以各种方式读文，让学生在生动、形象、愉悦的情境中品读、感悟课文。此外，通过表演来理解课文，增强感受，让学生在一个活泼、轻松的环境中理解课文，明白寓言故事，体悟文章所蕴含的思想感情。
教学目标：
知识目标：?
1.掌握本单元要求会认、会写的生字。
2.学会有感情地讲述寓言故事。
3.体会寓言故事的道理，形成正确的价值观。?
方法目标：?
1.分角色表演，以学生为主体，体会寓言的寓意。
2.多表达，提高语言的表达能力。?
情感目标：
在学习过程中，培养学生的语言表达能力，通过寓言的学习，使学生受到深刻的思想教育。?
教学重点：指导正确、流利、有感情地朗读课文，会复述课文。
教学难点：理解重点词句，体会老虎、狐狸等动物的心理，领悟“狐假虎威”的寓意。
教学准备：教师制作多媒体课件