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《狐假虎威》教学设计
目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
(1)基于识字与写字
借助汉语拼音识记生字，按照笔顺规则规范、端正、整洁书写生字。
(2)基于阅读
用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
(3)利用插图读故事，在阅读中评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事包含的道理。
解读：“识字写字”是贯穿整个义务教育各个学段的重要教学内容。二年级学生要养成正确的写字姿势，有良好的识字习惯。“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”是对学生阅读能力的培养，学生在朗读时应注重借助拼音，读准字音。
教材分析
《狐假虎威》是一篇寓言，讲的是一只狐狸如何狡猾地骗过老虎，不仅是自己逃脱危险，还借着老虎的威风吓跑其他动物的故事。这个故事告诉我们：诚信是人与人相处的桥梁，狐狸这种行为不可取，老虎也应该看清现实，不要轻易被狐狸蒙蔽。《狐假虎威》这篇课文通俗易懂，但意义深刻。
3．学情分析
(1)基于识字与写字
二年级的学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，初步感受汉字的形体美。
(2)基于阅读
这篇课文故事性较强，利于儿童接受，对于学生来讲接受难度不是很大。要考虑到教学中要尊重学生的认知水平，紧密联系学生的生活实际，使学生对所学的知识感兴趣。另外，由于本文是一篇寓言故事，学生很喜欢读，因此，教学中采用不同形式的读，再加上合作、探究等学习方法，能使学生更好地去领会含义深刻的词语和句子。
学习目标
1.通过认读卡片复习生字词语，书写“神、活”两个生字。
2.利用插图，有感情地朗读课文。通过抓住动作描写体会狐狸心理变化；通过朗读，体会反问句、感叹句的不同语气。通过范读、练读等形式的阅读，体会狐狸说的三句话的递进关系。
3.体会寓言故事的寓意，分享寓言故事。