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谈话导入
欢迎同学们来到今天的森林课堂，继续学习第21课《狐假虎威》，跟老师一起板书课题。
在整体预习课上，我们已经初读了课文，认读了生字，通过上节课的学习，你对课文都有哪些了解？（出示插图引导）（相机板书）
森林小剧场
那么你喜欢这则寓言故事吗？太好了，森林小剧场正在招募演员，你想加入吗？可是，如何才能把这个寓言故事演好呢？（学生说自己的想法，教师相机引导说出分工、语言、动作神态，根据学生回答进行归纳）
分工
根据大家的建议，首先我们来进行分工，演《狐假虎威》都需要哪些角色呢？（相机板书），给每个小组30秒时间（倒计时器），讨论角色分工，比比哪个小组速度最快。现在老师要看看每个组的旁白在哪里？狐狸？老虎？百兽？大家分工明确、速度快，说明你们很有合作精神。
语言
都说语言是一门艺术，演好课本剧还需要有生动有特色的语言。自己读一读狐狸和老虎的对话，说一说狐狸和老虎说话的语气一样吗？狐狸是什么样的？老虎说话又是什么样的？各组的狐狸和老虎，你们记住了吗？
动作神态
大家刚才还提到演员要有动作和表情，看，词语树为我们出示了本课中表示动作和神态的词语，你会读吗？开火车领读。谁能给这些词语分分类，哪些是说狐狸的？哪些是说老虎的？（相机板书）可是没有表示百兽的，（屏幕出示词语：大惊失色，呆若木鸡，东逃西窜，喜笑颜开）（相机板书）你能根据课文的描述，在这些词语里你能为百兽挑两个吗？说说原因。
看到这些词语，老师想到一个猜词游戏，大家想玩吗？指名负责演大屏幕出示的词语，一名同学负责猜，看看哪两个人最默契。（你为什么能这么快猜出来？我们在表演时也要动作到位）
表演课本剧的准备我们都已经做好了，接下来的时间就请各小组根据提示练习表演吧！注意语言和动作、神态。
小剧场开幕啦，哪个小组想先为我们展示？
看过表演，谁来为他们组评一评？（配合好、语言有特点、动作神态到位、其他）
通过刚才的点评，哪个小组觉得自己有收获，想再给大家演一演？
谁来评一评？（有进步的地方）
看过表演，你喜欢老虎吗？喜欢狐狸吗？“狐假虎威”说的就是向狐狸这样的人，所以“狐假虎威”比喻（ ）。
第 组在森林小剧场里表现出色，奖励红花。
森林书法家