二年级上册《21 狐假虎威》集体备课教案设计

《狐假虎威》教学设计

设计理念：

《语文课程标准》明确指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”因此，在本课的教学设计中，除了充分为学生创设情境帮助它们理解含义外，还通过想象、说话及多种形式的朗读等学习活动，理解重点词语，充分挖掘课文隐含的人文价值，创设轻松、活跃、和谐的课堂气氛，激活学生的思维和想象力。在反复诵读及想象过程中，领悟内容，体验情感，潜移默化的培养人文精神，提高语文素养。

教材分析：

《狐假虎威》讲的是老虎逮到一只狐狸，要吃它，狐狸说它是老天爷派来管森林里的百兽的。老虎要是吃了它，就是违抗老天爷的命令。如果不相信，就跟着它到百兽面前走一趟。老虎被蒙住了，依了狐狸的话，跟着它走，果然森林里的野兽见了都逃跑了。老虎不知道百兽是怕自己，还真以为是怕狐狸哩！这个故事比喻依仗别人的势力欺压人。

学情分析：

二年级的学生已具备初步的阅读能力，但理解能力上还很欠缺，因此，在教学过程中，要创设情境，加强阅读指导，发挥小组合作交流作用，引导学生理解成语的的含义。

教学目标:

1.能正确流利地朗读课文, 练习分角色朗读课文。

2.学会本课8个生字，两条横线内的17个生字只识不写，认识2个多音字。理解由生字组成的词语，会用简单的方法积累自己喜欢的成语。

3.理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。

教学重难点:

1.能正确、流利地朗读课文，练习分角色朗读课文。

2.理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。

教学准备:

图片、头饰、课件。

第二课时

课时目标：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．理解课文内容，懂得“狐假虎威”的含义。