《21 狐假虎威》优质课教案设计

狐假虎威

一、教学背景与设计

课 题狐假虎威教材分析《狐假虎威》是则寓言故事，讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林中的百兽。故事告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己并没有本事。寓言讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。这篇充满情趣的寓言故事，生动形象的语言适于“读”，极具争议的人物适于“评”，引人入胜的情节适于“演”。学情分析学生年龄小，容易被故事中的人物和情节所吸引，因此，学习起来并不难，语言生动有趣，易于学生理解，而且，学生的朗读欲望很强，可以根据学生的特点，让学生以各种方式读，读后分析“人物”的特点。通过分角色朗读来理解部分词语，增强感受。学生应该在一个活泼、轻松的环境中理解课文，学习词汇，明白成语故事。本课教学目标1.知识目标：

（1）学会本课生字，认识3个多音字，正确理解由生字组词的词语。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，尝试表演。

（3）理解课文内容，弄清狐狸的言行，体会“狐假虎威”的字面意思及深刻含义。

2．能力目标：

（1）以读为主，结合插图，展开想象，理解故事。

（2）抓住重点，读议结合，明理拓展。

3.情感目标：

（1）懂得“狐假虎威”的意思。

（2）认识生活中“狐假虎威”的现象。可持续发展教育渗透点懂得“狐假虎威”的意思，认识生活中“狐假虎威”的现象。教学重点1、正确识字、写字。

2、理解课文内容。教学难点懂得“狐假虎威”的意思，认识生活中“狐假虎威”的现象。二、教学过程

课前：指导预习探究知识预习探究问题预期学习效果内容方式与要求内容方式与要求科学知识基础-可持续学习能力价值观与行为方式借助拼音，学习生字，把字音读得准确，课文读得通顺。

1.大声朗读课文时，遇到不认识的字结合拼音，多读几遍。

2.采用自己熟悉的方法识记生字字形，如：加一加、减一减、换一换等。初步理解课文内容。

字音读准确，字形记牢固，课文读通顺。

培养学生的基础的识字能力，朗读能力。

初步培养学生自主学习能力。

课中：指导合作探究时间各阶段任务与