二年级上册《21 狐假虎威》精品优质课教案设计

《狐假虎威》教学设计

学情分析二年级学生年龄小，很容易被故事情节吸引。课文寓言生动形象，易于学生朗读和理解。根据学龄特点，让学生多种方式读课文，读后分析人物特点，再加上学生自身表演和用字典自查来理解部分字词句，增强学生感受，让学生在一个活泼、轻松的环境中学习课文，明白道理。教材分析本课选自部编人教版二年级上册第二十一课，是一篇寓言故事。故事讲述的是一只狡猾的狐狸借助老虎的气势吓跑了百兽，也骗过了老虎，成功逃走了。狐狸借助老虎的威风生动地再现了现实社会中一些人通过撒谎，借助他人力量吓唬人的现象。本课紧扣本单元“寓言、故事、狐狸”的主题，通过塑造鲜明的动物形象，使学生体会到寓言的趣味。课文配有两幅插图，富有童趣，利于学生更好地理解课文内容。教学目标知识与

技能通过自学、小组合作，让学生读通课文。过程与

方法借助插图，抓住重点字词，展开想象，理解课文。情感态度与价值观了解“狐假虎威”的意思及其蕴含的道理。教学重难点分析重点：能正确、流利、有感情地读课文。

难点：理解重点字词，了解狐狸和老虎的心理，理解课文寓意。教学方法自主探究法；合作交流法；讲解法；表演法；采访法等教具准备电子课件、电子白板、道具 教学过程与设计教学环节1教学过程图片导入新课教师活动课件出示狐狸和老虎的视图片学生活动讨论对小动物的理解，提出疑问设计意图激发学生的兴趣教学环节2教学过程初读课文，整体感知教师活动范读课文，字词正音学生活动自由读课文设计意图理解重点词句，读通课文教学环节3教学过程细读课文教师活动分三次对话讲读课文，师分别采访学生学生活动读一读，演一演，讲一讲，写一写设计意图进一步巩固课文内容，引导学生学会理解动物的心理活动，读写结合，以写促读。教学环节4教学过程听音乐，课堂总结教师活动解疑，引导学生说出课文寓意学生活动复述课文，体会寓意设计意图加深学生印象，明白道理板书设计狐假虎威

老虎 狐狸

神气活现 摇头摆尾 半信半疑 东张西望教学反思本课语言生动，适合于表演，化抽象为形象，通过对比三次对话和表演使学生加深印象，以达到理解课文的目的。