《21 狐假虎威》优质课教案设计

课题： 《狐假虎威》

教材分析《狐假虎威》是根据《战国策.楚策一》改写的。课文讲述了一只狐狸如何狡猾地骗过老虎，不仅使自己逃脱危险，还借着老虎的威风吓跑其他动物的故事。

全文共9个自然段，分成4部分：第一部分（第1自然段）：讲老虎抓住了狐狸。第二部分（第2-6自然段）：讲狐狸蒙骗老虎的过程。第三部分（第7-8自然段）：讲述老虎跟着狐狸去森林的场景。第四部分（第9自然段）：讲述老虎被骗的结局，揭示事情的真相。

本文语言生动形象，特别是对狐狸、老虎的神态、动作、语言描写可以看出两者的不同特点—狐狸的狡猾和老虎的愚昧。学情分析

二年级的孩子，形象思维十分活跃，已具备初步的阅读能力，但理解能力上还有所欠缺，因此，在教学过程中，要创设情境，加强阅读指导，引导学生理解寓言的寓意。本课主要由动物对话组成故事，动作、神态描写也比较多，适合学生朗读和表演。教学时适宜通过朗读、表演故事等形式激发学生的学习兴趣。教学目标1、认识“假、威、转”等17个生字，读准“转、闷”两个多音字，会写“食、物、眼”等8个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演“狐假虎威”的故事，试着把“神气活现、摇头摆尾、大摇大摆、半信半疑、东张西望”等词语的意思表现出来。

3、理解课文内容，体会寓意，使学生受到启发和教育。教学重难点1、分角色表演“狐假虎威”的故事。

2、理解成语“狐假虎威”的意思。教学准备1、多媒体课件。

2、动物头饰。

教学环节

教学内容师生活动媒体或技术应用一、导入

1.谈话导入。

2、揭示课题。

1、师：咱们一起读读这个成语。（狐假虎威）师：“狐”指的是---（生：狐狸）。说到狐狸，你想用什么词来形容它？什么样的狐狸？（狡猾、机灵……）“虎”指的是---（生：老虎）。你想用什么词语来形容老虎？（威风，凶猛……）“威”的意思是---（威风。）“假”的意思是什么呢？我们到后面再交流。

2、师：今天我们要学习的课文就和狐狸、老虎有关。狐狸和老虎之间发生了什么故事呢？“狐假虎威”这个成语又是什么意思呢？我们读了课文就知道了。【设计意图:谈话导入，引出文本中的关键“人物”。不说出“假”的意思，激发学生好奇心和学习兴趣，引导学生自己探究，培养学生在阅读中、在具体的语言环境中理解字的意思的能力。】 EMBED PowerPoint.Slide.12

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EMBED PowerPoint.Slide.12 二、复习生字词。

1、复习生字词。

2、师生交流。

师：我们已经学习过生字词，现在我来检查一下同学们记得怎么样？谁来当小老师？