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风
教学目标：
认识“悄、试、衬、衫”等12个生字并能在不同的语言环境中正确认读；会写“弟、互”等8个生字。
正确、流利地朗读课文。
积累有关的词语，并借助图片和实际生活理解词语的意思。
了解“风”像调皮的孩子这一特点，并能与小朋友一起交流感受风。
教学重难点：
能在新的语文环境中正确认读12个生字，积累有关词语。
在反复读文、识字的基础上，体会风的调皮捣蛋，进一步体会小作者对风的喜爱之情，并在此基础上展开想象，边想边记忆。
教学过程：
导入情境，引课揭题。
结合图片猜课题。
同学们，今天老师给你们带来了一位新朋友，大家高兴吗？（高兴）可是，我刚走进教室，它却一溜烟儿跑不见了。我们大家一起去找找它吧。出示课件
师述：瞧，它正和旗杆上的红旗玩得起劲呢！（风吹红旗图）
看，它又把细细的柳枝吹得东歪歪、西斜斜。（风吹柳枝图）
听，呼呼呼，它正和风车玩转圈圈的游戏呢。（风吹风车图）
过渡：同学们，这就是大家的新朋友，你们找到它了吗？（生答：找到了~风）
揭示揭题，板书课题（风）
初读课文，学习生字。
师述：这是一首很有趣的儿童诗，先仔细听老师读，眼睛看大屏幕。听老师读完课文，你喜欢我们的新朋友吗？（请2生回答）