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《风娃娃》第一课时教学设计
教学课题：风娃娃
教学目标：
1.认识“助、使”等12个生字及“帮助、使劲”等词语，会写“车、得”8个字。
2.读好句子，初步知道故事内容。
教学重点：
认识“助、使”等12个生字，会写“车、得、秧、苗”8个字。
教学难点：
读好句子，初步知道故事内容。
教学过程：
一、谜语导入。
二、合作探究学习生字。
1.导入：（1）师：孩子们昨天回去预习了吗？那你发现这篇课文和我们之前学习的课文有什么不一样吗？（没有拼音）那预习时遇到的不认识的生字，你是怎样解决的？（2）学生回答解决不认识学生的办法。（3）师：那现在课文中的生字都读准了吗？
2.学生合作认读生字。（1）师：现在同桌互相检测检测。（2）学生小组合作认读生字。（3）师检测孩子们刚才的合作学习成绩。
3.学生合作识记生字。（1）师：孩子们，我们学过的识记汉字的方法有哪些？那这些生字你是用什么方法记住的呢？请同学们同桌讨论交流一下，然后举手告诉我们。（2）学生交流识记生字的方法。（3）学生汇报交流结果。
4.巩固识字--“蒲公英去旅行”
三、学习词语。
1.师：生字跑到词语里面，你还认识吗？
2.谁来挑战第一行？（以此类推读第二、三、四行）
四、读好句子。