部编版《24 风娃娃》优质课教案下载

《风娃娃》 教学设计

教材分析：

风娃娃课文以小学生最喜爱的故事形式出现。本文是一篇看图学文，共有三幅图、八段文字。欣赏一下课文插图，你会看到风娃娃胖乎乎的脸、圆溜溜的大眼睛，长得真可爱。读读课文，你又会发现，风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱。他以为做好事很容易，只要有力气就行，结果把风筝吹跑了，把人们吹的衣服吹跑了，还折断了新栽的小树。人们都责怪他，他还不知道为什么呢。该课结尾留给孩子们一个问题，让孩子们通过思考明白“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用。”

学情分析：

我们班的孩子们都喜欢听故事。经过一年的培养和训练，他们已掌握了一些的识字方法绝大多数的学生的识字速度较快，又喜欢朗读但他们有意注意的时间还很短。栩栩如生的人物，生动曲折的情节，像和煦的春风，吹进了孩子们的心扉。故事中美好的人和事与孩子们纯洁的心灵贴近，使他们借此来明辨美丑，懂得什么事该做，以及应该怎样做。

教学目标：

1、巩固“续、抽、纤夫、容易、表示”等生字词。

2、流利、有感情的朗读课文，体会风娃娃的好心与傻气。

3、懂得“做事光有好的愿望还不行，还要看是不是对别人有用”的道理。

教学重点：

正确流利、有感情地朗读课文，知道风娃娃做了几件事，哪些做得好，哪些做得不好。

教学难点：

理解课文内容，懂得“做事光有好的愿望还不行，还要看是不是对别人有用”的道理。

教学过程：

一、复习旧知，巩固字、词。

1、齐读生字。（课件出示：本课所有生字）

2、指名认读词语。（课件出示：与生字相关的词语）

3、小组比赛读词语。（学生把词语读好了，课件上的词语逐行消失）

二、听课文朗读，初步感知

每个小组读得都很棒，今天有一个小朋友，她跟老师说，她想把《风娃娃》这篇课文朗读给大家听听，大家想听吗？听后说说风娃娃到了哪里？做了什么事情？（课件出示听朗读的要求：风娃娃去了哪里？做了什么事情？）